Дете и музика: Уроците по музика ще подобрят коефициента на интелигентност
Според проучване, проведено от Глен Шелленберг от Университета в Торонто в Канада и пуснато през 2004 г., деца, които вземат уроци по музика имат по-добри резултати при тестовете за разузнаване.
За своето изследване професорът на катедрата по психология избра около 150 деца преди влизането им в началното училище. - Във вестника имаше реклама, която предлагаше шестгодишни деца на свободни занимания. Те биха могли да вземат уроци по клавиши, уроци по глас, уроци по драма или изобщо не дават уроци с обещания за следващата година. Той обяснява.
Формирани са четири групи деца. Те проведоха тест за интелигентност преди и след експеримента. Заключенията са окончателни. Малки деца, които са посещавали уроци музика отбелязаха увеличение на теста си с 7 точки, докато другите го видяха да се изкачи с 4 точки. "Разликата между двете референтни групи е статистически значима ", \ t забележете Глен Шеленберг.
Ето защо работата в училище е по-добра, когато се практикува музика, Но тя също взаимодейства с емоционалния коефициент.
Ако правенето на скали може значително да подобри паметта, четенето, разбирането, но и правописа, други дейности могат да изпълнят тази роля, както подчертава професорът. "Това доказва, че някои извънкласни дейности са полезни за интелектуалното развитие. Но това не изключва други дейности, различни от музика като математика или шахмат може да има същия ефект.
За своето изследване професорът на катедрата по психология избра около 150 деца преди влизането им в началното училище. - Във вестника имаше реклама, която предлагаше шестгодишни деца на свободни занимания. Те биха могли да вземат уроци по клавиши, уроци по глас, уроци по драма или изобщо не дават уроци с обещания за следващата година. Той обяснява.
Формирани са четири групи деца. Те проведоха тест за интелигентност преди и след експеримента. Заключенията са окончателни. Малки деца, които са посещавали уроци музика отбелязаха увеличение на теста си с 7 точки, докато другите го видяха да се изкачи с 4 точки. "Разликата между двете референтни групи е статистически значима ", \ t забележете Глен Шеленберг.
Ето защо работата в училище е по-добра, когато се практикува музика, Но тя също взаимодейства с емоционалния коефициент.
Ако правенето на скали може значително да подобри паметта, четенето, разбирането, но и правописа, други дейности могат да изпълнят тази роля, както подчертава професорът. "Това доказва, че някои извънкласни дейности са полезни за интелектуалното развитие. Но това не изключва други дейности, различни от музика като математика или шахмат може да има същия ефект.
